改變，一個美麗的開始

教育是一個國家發(fā)展的基本，教育在于培養(yǎng)人才。不光是知識上的，還有思想和道德上的。更重要的是教育對社會所產(chǎn)生的影響。

細細品味，緩緩憶來，我們會發(fā)現(xiàn)一句看似簡單的“我們改變了什么，還能改變什么？”的話語，其實是值得每一個執(zhí)教人認真推敲并反思的。

從2013年開始，弋陽縣率先開展制度化家校合作研究與實踐，提出“以良好的校風影響家風改變民風”的新思路，引導社會各界參與支持教育工作，構建家校社會“三位一體”的共育體系。

其中“校外互助小組”就是家校合作的一角，我，便是參與者，我是一個平凡的不能再平凡的基層教育工作者，我的力量微不足道。但校外活動對社會的影響力度卻是無法估量的。

為你，我返回……

方安琪是我所負責的校外互助小組的留守兒童之一，從出生就跟著爺爺奶奶生活，一年之中就過年的時候可以和父母團聚，成績一直都是處在中下，家訪的時候，從爺爺奶奶口中得知，她父母想要個男孩，說女孩讀書沒用，總之都嫁到別人家去。

長此以往，父母的這些話讓這個孩子性格孤僻，不愛講話，自從參加這個校外活動，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她變得開朗了，成績也有所提升。

去年過了年碰到她的媽媽，遠遠的就過來打招呼，她說現(xiàn)在安琪嘴巴很會講，她說她看到了希望，無論如何也要陪著女兒長大，把過去缺失的陪伴給找回來。

現(xiàn)在安琪父母為了陪伴小安琪，在家開了個小賣鋪，一家人每天開開心心的在一起！大家不都在說：陪伴，才是最長情的告白嗎？

為了孩子，我們能做到……

落戶弋陽已是第九個年頭，對人情世故不是都懂但也稍有耳聞，在我們村里從進村我就知道，一些跳廣場舞的阿姨們分為兩派，而這兩派是多年來的死對頭。

可是自從開展校外互助小組，而組里有多個家長都是互相不講話的，看著孩子們的進步，看著管理家長的用心，一些“頑固分子”也妥協(xié)了。

2017年六一兒童節(jié)，我趁熱打鐵，讓這兩派合成了一派，編排舞蹈，六一節(jié)為孩子們獻上了精彩的節(jié)目。現(xiàn)在的村里都是人人敬我，我敬人人。大家和睦相處！到處都是歡聲笑語。

2017年我們村里幾次接待外省考察團，村民們自發(fā)組織迎接，那叫一個熱鬧！正所謂，團結一個村民，幸福一個家庭，和諧一個社會！

在做好教育宣傳的同時，也在影響著改善村容村貌，引導村民，每個人都向善向好！實現(xiàn)真正的“家校合伙人”。 

總的來說家校之間坦率而真誠的交流是良好的家校合作的基礎，學校和家庭之間都想把自己所想和所做的事情告訴對方，因此交流勢在必行。

家校合作得到了家長的認可，得到了社會的認可，相信，只要多一份耐心，多一份愛心，從細節(jié)做起，必能讓家校合作的橋梁更加穩(wěn)固。

只有家校合作的教育才是完備健康的教育。