[教育夢(mèng).龜峰讀書聯(lián)盟]美文評(píng)選丨不忘初心，砥礪前行

弋陽這位支教老師，用圖文見證當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展，字里行間充滿感動(dòng)！

2015年盛夏，即將邁出大學(xué)校園的我，迷茫，焦慮，彷徨。雖有幸參加了杭州市教師招聘，但我也感受到了"現(xiàn)實(shí)很骨感，理性很豐滿"。

那一年夏天，蟬鳴鳥叫突顯煩躁；那一年夏天，熾熱的陽光更加刺眼；那一年夏天，冰淇淋似乎沒以往更甜。16年9月我通過教師招聘考試重返家鄉(xiāng)，成為一名幼兒園編制老師。

9月6號(hào)正式開學(xué)，我擔(dān)任葛溪中心幼兒園大班班主任。園所環(huán)境落后，硬件與軟件設(shè)施匱乏，改建式的教學(xué)樓，只有三間小學(xué)式教室和三間沒有窗簾的睡房，午睡時(shí)火辣辣的陽光直接曬在孩子的臉上。

園里最昂貴的就是三臺(tái)一體機(jī)和幾架八成新的電子琴；孩子們的玩具只有操場(chǎng)上的一個(gè)滑梯、兩桶桌面玩具-雪花片。

師資力量匱乏，兩位在編在崗的老師，園所職工人數(shù)只有八人，所以只能采取中小班、中大班混齡教育。

第一天入學(xué)的孩子更是讓我"耳目一新"，拖著拖鞋，四腳褲叉，背著超大型的書包，在走廊上能跑步絕對(duì)不走路，在教室里總喜歡坐在地上，小便不去廁所，還喜歡拉在對(duì)方身上，一言不合就動(dòng)手，行為習(xí)慣讓人瞠目結(jié)舌。

家長(zhǎng)教育觀念落后，大班的家長(zhǎng)總是追問"什么時(shí)候開始學(xué)寫字，老師"，小班的家長(zhǎng)對(duì)孩子卻不聞不問，漠不關(guān)心；玩具本是孩子們的最愛，可是家長(zhǎng)總覺得玩具是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間。

我不停的追問自己為什么這里的教育條件是這樣，逐漸得，我了解到原來這里的孩子大多數(shù)是留守兒童，多由老人撫養(yǎng)，我也開始意識(shí)到當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育的形勢(shì)不容樂觀。

安裝了窗簾的睡房里，保育老師帶著孩子們甜美的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，老師們?cè)诟墒裁茨兀课覀冊(cè)谡膱@所環(huán)境，教室的墻面、走廊墻面、吊飾，甚至連走廊上的圓柱我們都沒有落下；

區(qū)域活動(dòng)是幼兒的一種重要的自主活動(dòng)形式，雖然教室狹窄，我們依然想方設(shè)法創(chuàng)建區(qū)角--閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、棋社、娃娃家，這是在葛溪鄉(xiāng)的幼兒園中史無前例的。

同時(shí)實(shí)現(xiàn)在游戲上的城鄉(xiāng)一體化，縮短城鄉(xiāng)學(xué)前教育的差距；混齡教育我們采取特殊方法，一次活動(dòng)，多次教學(xué)，發(fā)揮農(nóng)村特色，開展課程，如菜地里的白蘿卜我們就設(shè)立小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》、中大班美術(shù)活動(dòng)《蘿卜裝束》等等。

孩子們行為習(xí)慣的改變是我們工作中最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)，先從不穿拖鞋入園開始教學(xué)，層層遞進(jìn)的改變孩子和家長(zhǎng)的觀念。

集體教學(xué)是豐富孩子認(rèn)知的重要途徑，通過語言活動(dòng)《我會(huì)打招呼》孩子們理解了禮貌的重要性，在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何正確表達(dá)情感，在科學(xué)活動(dòng)中感受到了自然和科技的神奇，在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到色彩的神秘，在安全活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己等等。

你看，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下堅(jiān)持著，走門串戶的家訪，普及正確的育兒觀念，無論是寒冬還是酷暑，實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的家校合作，構(gòu)建牢固的家校溝通橋梁。

中國(guó)教育部長(zhǎng)陳寶生在十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議上回答中外記者的提問說道："努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。"我們也為此努力著，讓葛溪的孩子也能夠接受著城區(qū)孩子同等的教育。

時(shí)光荏苒，蠻荒的思想在退化，文明禮儀在這里蔓延，教育給了夢(mèng)想綻放的聲音。

新學(xué)期開始，孩子學(xué)會(huì)了微笑而有禮貌的問好，學(xué)會(huì)了不爭(zhēng)不搶有秩序的排隊(duì)，做到了有話好好說，每一次活動(dòng)他們充滿期待，每一天都期待上學(xué)；

家長(zhǎng)再次走進(jìn)園區(qū)，對(duì)我們的園所環(huán)境贊賞不已"這還是我曾經(jīng)來過的幼兒園嗎？孩子們真有福氣啊！"看到孩子們的進(jìn)步對(duì)老師的付出表示感謝；

局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的付出，贊不絕口，同時(shí)給予了更多的支持和關(guān)懷，投入了大量的資金建設(shè)園區(qū)，如今的葛溪中心幼兒園有公共美工區(qū)、圖書室，攀爬墻，沙坑、大型器械，可謂是"將公平而有質(zhì)量的教育"落到實(shí)處。

我離開葛溪之后，家長(zhǎng)和孩子們都紛紛問道"黃老師去哪里了？我想她。"幸福往往就是如此簡(jiǎn)單，一句話，幾個(gè)字，我很滿足。感謝葛溪中心幼兒園的各位姐妹的照顧和陪伴，更加感謝胡園長(zhǎng)帶領(lǐng)我成長(zhǎng)，給我的關(guān)心與照顧。

一年半的農(nóng)村教育，累并快樂著。我愿意是一朵向日葵，微笑向暖，安之若素。無論身處什么樣的位置，心存美好，坦然面對(duì)一切，尤其是在幼兒教師這條職業(yè)道路上不忘初心，一直前行。